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小学高年级足球训练目标和方法(U9-U12)

中国足协 03-15 02:41

(U9-U12)不仅是青少年球员身体快速发展的时期,多项身体素质在这一时 期都达到了敏感期,合理地选择训练比重,积极休息对其成长尤为关键;此外,该阶段也是球员品格、性格形成的关键时期,教练员对于球员的心智能力的塑造起到了决定性的作 用,以身作则不断地纠正提醒是教练员的职责所在;同时,教练员应向处于该阶段的球员介绍广泛的足球技战术知识,在具备需要掌握各种技术的同时,应逐步开始学习小组的攻防练习等内容。

U9孩子图

身心发展特征

(U9-U12) 青少年球员的身体逐渐发育,身高明显增长,协调能力、灵敏性、注意力逐步提高, 但是他们的思维能力还没有成熟;学习新知识、新技能的“黄金年龄”段。

身高发育

应具备的能力

尊重队友

技术能力:巩固前一阶段技术的同时,提高压力下熟练运用组合技术的能力,尤其是 1对1的能力;

战术能力:着重发展小组进攻与防守战术,进攻和防守原则和转换,形成“三角形” 和“菱形”的意识;

体能:着重发展灵敏能力、协调能力和启动制动能力;

心智能力:决策力、意志力、责任心、专注力; 社交能力:

初步掌握与队友、对手、教练员、裁判的沟通能力,并学习一些沟通技巧。

 

训练重点

技战术讲解

技术能力:巩固前一阶段所学技术的同时,提高对抗条件下运用各种技术的能力,尤其是1对1的能力(包括1对1进攻能力和防守能力);

战术能力:着重发展小组进攻与防守战术,强化进攻和防守原则,有意识在进攻和防守过程中主动形成“三角形”,具备“菱形”站位意识;

体能:该阶段是球员身体的快速发育期,在获得力量和爆发力的同时可能会丢失一定的灵敏与柔韧性。加强球员反应速度、位移速度、灵敏与协调能力发展;

心智能力:注重发展场景识别能力、快速决策能力、专注力、责任心、求胜欲、意志力和逻辑思维能力;

社交能力:发展良好的沟通能力和优秀的道德品质。

 

训练要求

训练要求

练习时间:每个训练科目都应针对进攻与防守时的技巧及战术执行开展;


练习内容:训练的有机组成内容在75分钟以下,可以适度增加15至30分钟的时间用于
个人指导或球员自我提高;


周次数:每周应该不超过1场比赛,比赛以8对8为最基本的形式,最多不超过9对9(包括守门员)。建议球员2至3次训练后安排一场比赛,球员每周应休息两天。不应该有排名季后赛和数量有限的小型循环赛,不应鼓励竞争性赛事。

 

比赛要求

比赛要求

建议此阶段不设正式的比赛,训练中采用练习赛形式让他们体验对抗。胜负和射门得分并不是最主要的因素,重在体验快乐,用脚控球和得分的乐趣,丢球就追赶抢球。没有越位、没有点球、没有角球、传球或运球开始比赛,由本方端线传球或运球开始比赛,没有红黄牌。


尽量采用各种游戏,具有一定的竞争性,使他们展现表现欲。但避免只采用一种游戏且持续太长时间,可以变化多种形式。

 

理论学习的要求

 

姆巴佩球星成长

进一步学习比赛规则;进一步学习本年龄段技术练习要点;


进一步学习本年龄段战术练习要点;初步学习比赛原则;介绍球星的成长过程;观看高水
平球队的比赛。


教练员职责、指导要求和建议

 


教练员职责:教练员应具备观察力、热情、拥有良好的足球专项知识。具备管理团队、制定合理目标的能力,充满活力、勇于进行实践、思想先进。激励球员建立个人技能与小组的练习,为球员在以后能成功转入11对11的比赛模式打好基础。


指导要求:教练员在训练中的指导应是“方向性”“启发性”的,而不是“具体的指令”,这样更有助于培养球员逻辑思维能力。训练中,教练员应做到“讲解简洁”,以球员为中心,给球员解决问题的机会。


建议:11到12岁年龄段的球员每年最多参与30场比赛,直到12岁才可开始11人制的足球比赛;所参加比赛竞争水平应该与同伴和对手水平相适应(例如:难度不应高,让球员体会成功,也不要因为水平差距太大,使同伴与对手失去比赛的兴趣);俱乐部和教练员应该注意将同等水平的球员放在一起训练,使他们在每一周的训练与学习的技能得到持续的发展;在竞争环境中训练,表现质量比结果更重要;设置(场地、球等)和比赛要求与球员的能力相适应;围绕这个计划所营造的训练环境中应该强调,比赛的作用是发展计划中国足球协会的一部分,其结果不是最重要的。教练员设置比赛的目标是提高球员个人能力;每个赛季的比赛必须限制在最多30场,其目的是保持比赛的质量。


 应注意的问题

 

C罗孩子U9


该年龄段的青少年球员身高增长的同时可能会伴随一定灵活性、灵敏性的丧失,开始显得笨拙,骨骼的快速发育会带来膝关节的疼痛。因此,教练员应当注意这一阶段对球员灵敏与协调性的训练。


指导中应注意不同球员的性格及身心特点,选择合适的手段方法帮助其建立自尊心与自信心。


培养球员主动辨别场景,积极预判决策的能力。面对球队中技能不均衡的现象时,可以尝试分组练习设置与水平相适应难度的方法。

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